RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMP-IT
MA Mathla’ul Anwar
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :
IX/1
Standar Kompetensi
: 3. Memahami ragam wacna tulis dengan membaca intensif dan
membaca memindai kegiatan membaca intensif.
Kompetensi Dasar
: 3.1. Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar
dan mendata fakta yang ada.
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik Dapat
membedakan antara fakta dan opini
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
2. Materi Pembelajaran
Membedakan Fakta dan Opini dalam Teks
Iklan
Setelah mengikuti pembelajaran ini, diharapkan
kamu dapat:
mengidentifikasi fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar
membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat
kabar.
Iklan dapat kita temukan di media cetak (koran,
majalah, tabloid) maupun
di media elektronika (radio, televisi). Hampir
semua koran atau majalah
menyediakan ruang untuk memuat iklan. Setiap
hari ada saja orang, lembaga,
atau perusahaan yang memasang iklan untuk
berbagai keperluan. Dengan
demikian, setiap hari kita akan dapat menemukan
informasi baru berupa
penawaran produk, jasa, lowongan kerja, atau
informasi yang lain dalam kolom
iklan.
Olahraga dan Kebugaran 17
Hal ini sebagai indikator bahwa komunikasi
antara pemasang iklan dengan
pelanggan atau dengan pembaca dapat dijalin
melalui media iklan. Oleh sebab
itu, dalam pembelajaran berikut ini kamu akan
diajak untuk mencermati fakta
dan opini yang terdapat dalam iklan.
1. Mencermati Teks Iklan
Cermatilah teks iklan baris berikut!
RUMAH DIJUAL-BODETABEK
Dijual Cepat, Rumah tipe 48/90 di perumahan
Kota Wisata -
Cluster Montreal Blok YA 15 No 15. Bebas
Banjir, Kondisi
standard dan bagus. Harga 220 jt, nego. Hubungi
(021)
82482136, 081288731588 (Farah)
2. Menemukan Fakta dan Opini yang
Terdapat dalam Teks Iklan
Dalam teks iklan di atas, terdapat informasi
yang berupa fakta dan
berupa opini. Dikatakan sebagai fakta apabila
informasi itu berupa sesuatu
yang benar-benar ada, benar-benar terjadi atau
informasi yang
sesungguhnya. Selain itu, kebenaran informasi
yang berupa fakta tidak
diragukan lagi. Sebaliknya, sesuatu dikatakan
pendapat, jika informasi
dalam iklan itu merupakan ide, gagasan,
pendapat, pemikiran atau
penawaran untuk mempengaruhi pembaca.
Informasi yang berupa fakta adalah:
a. tipe rumah yang dijual 48/90
b. terletak di perumahan Kota Wisata-Cluster
Montreal Blok YA 15 nomor
15,
c. nomor telepon (021) 82482136, 081288731588.
Informasi yang berupa opini adalah:
a. menurut pemasang iklan lokasi perumahan itu
bebas banjir (ide
pemasang iklan untuk mempengaruhi pembeli).
b. kondisi standar dan masih bagus (ukuran
standar dan bagus tidak jelas,
kebenarannya perlu dibuktikan).
c. ditawarkan dengan harga 220 juta, nego
(pemikiran).
3. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Inkuiri
4. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a.
Kegiatan Awal
Apersepsi :
1. Peserta didik diajak melihat
Koran dan mencermati iklan yang memuat fakta dan opini
Memotivasi :
Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang berbagai
isi teks iklan yang memuat fakta dan opini
b.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal,
intonasi, gesture dan mimik yang tepat
memfasilitasi Peserta didik dapat membedakan antara fakta dan opini.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik
serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
Secara kelompok Peserta didik mendiskusikan fakta dan
opini yang ada dalam teks iklan
Peserta didik
diajak membahas dan mengkelompokkan mana yang berupa fakta dan opini
Peserta didik menyi8mpulkan dan membedakan fakta dan opini
dalam teks iklan
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran,
turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman
yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan
bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui
siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
5. Sumber Belajar
a. Media cetak / surat
kabar
b. Buku pelajaran
bahasa Indonesia Kelas IX
6. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Penilaian
|
Instrumen
|
Mampu mendata fakta yang ada dalam teks
Mampu mendata opini yang ada dalam teks
Mampu membedakan fakta dan opini
|
Penugasan individual/ke-lompok
|
Pekerjaan rumah (PR)
|
Tulislah pernyataan yang merupakan fakta
dan opini!
Bedakan antara fakta dan opini
dalam suatu teks!
|
1. Tulislah minimal empat
pernyataan yn g berupa fakta dan pendapat !
Pedoman penskoran
Kegiatan
|
Skor
|
1. Peserta didik
menulis 4 atau lebih fakta dan opini
|
2
|
2. Peserta didik menulis 1 – 2 fakta dan opini
|
1
|
3. Peserta didik
tidak menulis apa-apa
|
0
|
2. Bedakan apa yang
dimaksud fakta dan opini
Kegiatan
|
Skor
|
1. Peserta didik
dapat membedakan
|
1
|
2. Peserta didik
tidak dapat membedakan
|
0
|
Mengetahui,
Kepala SMP-IT MA Malingping
(H. Ading Subarna, Lc)
NIP / NIK : ..........................
|
|
…..,………………… 20 …….
Guru Mapel Bhs Indonesia.
( RIDWAN FIRDAUS, C. S. Pd)
NIP / NIK : ..........................
|